Em sua missão, sempre fiel aos princípios definidos pelas diretrizes curriculares, o curso pretende promover:

1. construção e desenvolvimento do conhecimento científico em Psicologia;
2. apreensão da amplitude do fenômeno psicológico em suas interfaces com os fenômenos biológicos e sociais;
3. compreensão da complexidade e multideterminação do fenômeno psicológico;
4. compreensão crítica dos fenômenos sociais, econômicos, culturais e políticos do País e do mundo;
5. atuação em diferentes contextos tendo em vista a promoção da qualidade de vida dos indivíduos, grupos, organizações e comunidade; respeito à ética em todas as relações e aprimoramento contínuo.

O Curso de Psicologia acompanha o objetivo preconizado pela entidade mantenedora quanto à posição de excelência que pretende ocupar no cenário da educação superior brasileira.

Ao investir em um modelo de formação diferenciada pela qualidade, tem o curso como objetivo geral oferecer, à sociedade, profissionais preparados para gerar e gerir conhecimento, e para atender às demandas do mundo contemporâneo no que diz respeito:

• ao multiculturalismo;
• ao uso da tecnologia;
• ao desenvolvimento de habilidades relativas ao trabalho;
• à humanização da ciência e à sua aplicação consciente,

Formando psicólogos generalistas com visão abrangente e crítica da Psicologia e de sua realidade social. O que se tem como meta é formar profissionais hábeis e competentes capazes de atuar nos mais diversos segmentos da sociedade, sempre amparados pela ciência, pela ética e pelo compromisso social.

O profissional formado no Curso de Psicologia deve estar capacitado a agir de maneira crítica, reflexiva e ética nos mais variados campos de atuação. Utilizando os conhecimentos teóricos e técnicos adquiridos/construídos no decorrer do curso, deve dominar as teorias psicológicas e o conhecimento de áreas que embasem o desenvolvimento de novas tecnologias de intervenção social, pautadas na inserção social e na pesquisa.

O profissional deve contribuir para o desenvolvimento de seres humanos cidadãos, conscientes de sua inserção e responsabilidade social, através da compreensão e da problematização privilegiando novas formas de intervenção sobre as demandas populacionais.

Em suma, o profissional egresso da Faculdade terá:

1. compromisso com a construção e o desenvolvimento do conhecimento científico em Psicologia;
2. compreensão da especificidade dos fenômenos e processos psicológicos e dos múltiplos referenciais teóricos e epistemológicos;
3. interlocução com campos de conhecimento para apreender a complexidade e a multideterminação do fenômeno psicológico, em suas interfaces com fenômenos sociais e biológicos;
4. aptidão para atuar em diferentes contextos de inserção profissional, com postura crítica frente aos contextos macrossociais, tendo em vista a promoção dos direitos humanos e da qualidade de vida dos indivíduos, grupos, organizações e comunidades;
5. compromisso com a ética no que diz respeito às relações com usuários, com colegas, com o público e na produção e divulgação de pesquisas, trabalhos e informações da área da Psicologia;
6. atuação inter e multiprofissional sempre que a compreensão dos processos e fenômenos envolvidos assim o recomendar, relacionando-se com o outro de modo a propiciar o desenvolvimento de vínculos interpessoais requeridos na sua atuação profissional;
7. compromisso com o aprimoramento e a capacitação contínuos, atento ao desenvolvimento da Psicologia enquanto ciência e profissão.

Em consonância com a Resolução nº 5, de 15 de março de 2011 e o Perfil Institucional da Faculdade Santa Lúcia, cuja ênfase recai no desenvolvimento de indivíduos capazes de solucionar problemas, tomar decisões e aprender a aprender, o curso de Graduação em Psicologia a ser ofertado pela IES almeja, ainda:

1. preparar os acadêmicos para a vida, envolvendo-os na análise de seu contexto numa perspectiva global e crítica, contemplando as diversas dimensões em que ela se desenvolve;
2. impulsionar a autonomia individual do discente, preparando-o para sua vida profissional, capacitando-o a solucionar/resolver conflitos/problemas e tomar decisões;
3. orientar para a formação humanista, desenvolvendo a sensibilidade para as reais necessidades da sociedade e dos indivíduos;
4. formar um profissional que estabeleça relações com seu ambiente, como cidadão e como profissional, no domínio do conhecimento dos fenômenos psicológicos;
5. propiciar o desenvolvimento da sensibilidade necessária para que o egresso possa solucionar problemas sociais significativos, com competência técnico-científica para gerar soluções;
6. habilitar o futuro profissional para interagir e produzir em perspectivas multidisciplinares, com o compromisso ético para melhoria das condições da vida humana;
7. incorporar os conhecimentos às experiências práticas em quadros cada vez mais gerais e integrados.
8. capacitá-lo para atender demandas de análise, avaliação e intervenção em processos psicológicos e psicossociais;
9. preparar para que compreenda o campo dos fenômenos e processos psicológicos, considerado em sua pluralidade de objetos, métodos, teorias e técnicas, e de atuar profissionalmente na promoção do desenvolvimento e da saúde psíquica de pessoas, grupos, organizações, comunidades e coletividades;
10. compromissar o egresso com o desenvolvimento da Psicologia como ciência e profissão.

Preparados para adquirir consciência de seu papel como cidadãos aptos para entender o mundo no qual vão operar e o sentido de sua ação profissional, os acadêmicos do Curso de Psicologia tornar-se-ão agentes de desenvolvimento social.

A Faculdade Santa Lúcia concebe todos os seus cursos em harmonia com os valores e princípios da Instituição garantindo, desta forma, coerência com a sua Missão, com os seus Objetivos, e com o princípio de contribuir efetivamente para os avanços da sociedade, através da formação de profissionais engajados e competentes.

Para ela, avaliar não é simplesmente atribuir notas visando medir a aquisição de conteúdos. O ato avaliativo visa oferecer elementos pedagógicos para que professores e alunos verifiquem os progressos e as carências na aquisição de habilidades e competências necessárias ao futuro profissional, para o exercício pleno e excelente das prerrogativas profissionais.

Trata-se, então, de superar o simples enfoque da nota, para identificar as estratégias necessárias ao aperfeiçoamento ou redirecionamento do processo de ensino-aprendizagem em cada etapa da formação, visando a plena realização dos seus objetivos, e o alcance do perfil profissiográfico proposto pelo Curso.

O sistema avaliativo requer como desempenho mínimo o conceito 5,0.